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不论选择如何,我们都会有光明的前途

2021-08-16 16:03
来源:长沙北大青鸟实力学校
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1998年版《新华字典》修订版中,有这样一段话:“张华考上了北京大学,李平进了中等技术学校,我在百货公司当售货员,我们都有光明的前途。”

 
一段温暖而朴素的话,告诉我们这样的期许,不论何种境地之人,不论选择如何,他们都将拥有一个光明的前途。
 
职业教育一直是我国教育体系的重要组成部分,然而长期以来,职业教育都被视为是教育体系中的弱势。社会各界尤其是对发展职业教育的认识不足,不够重视。但随着社会分工进一步完善,能够掌握一定专业知识和技能的人才,不仅在就业市场上受到青睐,更是获得了社会的尊崇,现在国家也开始注重职业教育,进行大力扩招。

 职业教育——不应该被当作“无奈的选择”
 
社会发展离不开基础的工作,让技术技能人才脱颖而出,需要大力发展职业教育,无论是认识观念、社会地位,还是收入待遇、晋升通道,都需要对职业教育体系有新的定位。推动职业教育发展,能够打破技术技能人才成长的“天花板”,让技术与学历并重不再是梦,也让普通院校教育找到与社会对接、市场对接、就业对接的新渠道。
 
现在的职业教育体系中方方面面都可以体现出公平教育和高质量教育。职业教育不应该作为高考或中考落榜后的一种“无奈的选择”,接受职业教育的人,通过努力也会实现个人能力增长和价值提升,成为社会发展不可缺少的力量。
 
 
家长以往对职业教育的认识根深蒂固,一朝一夕不能彻底改变这种观念。以“校企融合”为突破口,以更大决心、更有力举措,推进观念认识、教学、就业、待遇晋升等更多方面的“融合互通”,才能真正打破以往对职业教育的偏见壁垒。

2019年《国家职业教育改革实施方案》提出:
在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作,到“十四五”规划和2035年远景目标纲要中指出,深化职普融通,实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。
职业教育的春天真的来了
 
当前的职业教育已从原来的普通教育演变成以能力为主的职教体系。职业教育是讲求实际的,来不得半点虚假,需要付出努力。随着职业教育的发展,今后对技术技能人才的发展通道会更加畅通,待遇和晋升也会激励更多的青年走技能成才之路。
 
“来世一遭,做事不求其多,一件足矣”。长于一技可以使人生脚踏实地,进可以修为艺术,退可以养家糊口。职业学校的同学们也应该更加坚定选择职业教育的信心,鼓起接受职业技术教育的士气,怀揣真挚的梦想,深情拥抱新技能,努力成长为知识型、技能型、创新型的高素质技术技能人才,为社会的进步和发展发挥工匠作用。

我们都有光明的前途
 
家长经常会问孩子:等你长大了想做什么?
想当科学家、医生、老师、警察,似乎是课堂上的标准回答。这些职业受人尊重,有稳定的收入,能为国家做贡献,自然成为父母对孩子最大的期待。但是现在“三百六十行,行行出状元”,随着政府对职业教育的重视,技能人才的发展终将成为中流砥柱。而类似“不好好学习,就送你去念职校,以后去吃苦!” 这样的家长“恐吓”孩子的偏见话术,以后将不会存在了。

■  首先,“职业不分高低贵贱”这句话不该只是嘴上说说,每个行业、每个岗位都有存在的意义。不论是医生、律师、工人,还是软件工程师、网红、外卖小哥、快递站长,这个时代的职业类别远远多于从前,分工也越加明确,缺一环就可能导致某个行业链条的断裂。职业教育培养的是各个环节更优秀的工作人员,他们都是推动社会发展的一分子。
 
■  其次,很多人对职业教育覆盖面的认知,还停留在电焊工、修车师傅、厨师等传统岗位,殊不知软件工程师、网络维护师、UI设计师、视觉艺术师、影视后期制作师、国学指导师这些透着“诗与远方”的职业,已经占据了职业教育的半壁江山,在越来越多元的社会中,将兴趣与职业挂钩,没有想象中那么难。
 
文章开始的《新华字典》中那句“张华考上了北京大学,李平进了中等技术学校,我在百货公司当售货员,我们都有光明的前途”,这个话在一段时期内总被人诟病,这样的诟病,在以前可以有,但在以后,不可能了!”
 
现在,我们仍然盼望:,你进了互联网大厂当程序员,我做了网络带货主播,他学了网络维护、家电维修,我们都有光明的前途!
 
 
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